Educazione Nuova e Scuola Attiva in Europa all'alba del Novecento. Modelli, temi, figure - Catania, 25, 26, 27 marzo 2010

Interventi

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Relazioni

G. Bonetta Prof. ordinario di Pedagogia generale e sociale - Università di Chieti e Pescara Il tempo storico dell'educazione e della scuola attiva Leggi abstract
F. Cambi Prof. ordinario di Pedagogia generale e sociale - Università di Firenze Un’analisi genealogica e archeologica della Scuola Attiva Leggi abstract
I. Corts Giner Prof. Titular de Universidad de Teoría e historia de la educación - Università di Siviglia La recepción de la pedagogia de la Escuela Nueva en España a través del Boletín de la Institución Libre de Enseñanza (1876-1936) Leggi abstract
A. Criscenti Prof. ordinario di Storia della pedagogia - Università di Catania L'évolution pédagogique en France. Durkheim 1904/1905 Leggi abstract
S. Di Nuovo Prof. ordinario di Psicologia generale - Università di Catania Il contributo della psicologia sperimentale all'educazione all'inizio del '900, fra approcci positivisti e fenomenologici Leggi abstract
C. Magnin
Président de la Fondation Archives Institut J.-J. Rousseau et membre du LHiSCE (Laboratoire d'Histoire Sociale et Culturelle de l'Université de Genève) - Prof. ordinaire d'histoire de l'éducation - Université de Genève
Adolphe Ferrière, Edouard Claparède, Lorenzo Luzuriaga et l'Education nouvelle: entre soifs de ruptures pédagogiques et impensés contreproduisants (1899-1928) Leggi abstract
M. Marino Prof. ordinario di Pedagogia generale e sociale - Università di Palermo L'innovativa opera pedagogica di Emanuele Latino Leggi abstract
J. González Monteagudo Prof. Titular de Universidad de Teoría e historia de la educación - Università di Siviglia Célestin Freinet: hacia una pedagogia europea y global Leggi abstract
D. Ottavi Prof. des Universités de Sciences de l'Education - Università di Caen Roger Cousinet: une figure française au début du XXe siècle Leggi abstract
S. Salmeri Prof. associato di Pedagogia generale e sociale - Università Kore di Enna Il maestro come guida e come paradigma nella Bildung ebraica: educazione e relazione nella tradizione chassidica nei primi decenni del XX secolo Leggi abstract
J. Soler I Mata Prof. de la Facultat d'Educació - Università di Vic - Catalogna Europa en la renovación de la escuela rural en Cataluña y España (1900 – 1939) Leggi abstract
G. Spadafora Prof. ordinario di Pedagogia generale e sociale - Università della Calabria Riflessioni sull’influenza di Dewey nella scuola italiana Leggi abstract
M.R. Strollo Prof. associato di Pedagogia generale e sociale - Università di Napoli Le linee fondamentali della Scuola Rinnovata secondo il metodo sperimentale di Giuseppina Pizzigoni Leggi abstract
A. Svenson Karlfeltgymnasium di Avesta - Svezia Common caracteristics, analogies and differences in northern european education Leggi abstract
L. Todaro Ricercatore di Storia della pedagogia - Università di Catania Ansia di riforma e crescita di una cultura nuova dell'educazione nel primo quarto di secolo. L'analisi da un punto interno di osservazione: il 'caso' Catania e la scuola “Cesare Battisti” Leggi abstract
M.S. Tomarchio Prof. ordinario di Pedagogia generale e sociale - Università di Catania Educazione Nuova e Scuola attiva in Europa: un variegato e controverso prisma interpretativo Leggi abstract
S. Villani Ricercatore di Didattica e pedagogia speciale - Università di Catania Alexander Neill e le origini di Summerhill Leggi abstract
I. Volpicelli Prof. ordinario di Pedagogia generale e sociale - Università di Roma Tor Vergata Herbart e l'herbartismo nell'ottica della riforma pedagogica a cavallo tra '800 e '900 Leggi abstract

Comunicazioni

M. C. Calderón Prof. Titular de Universidad de Historia de la educación - Università di Siviglia Las Reales Sociedades Economicas de Amigos del Paìs y la educación Leggi abstract
G. D'Aprile Assegnista di ricerca di Pedagogia - Università di Catania Il carteggio inedito A. Ferrière - G. Lombardo Radice (1924-1931) Leggi abstract
T. Garaffo Dottoranda in Fondamenti e metodi dei processi formativi - Università di Catania G. Lombardo Radice maestro del dialogo Leggi abstract
V. La Rosa Dottore di ricerca in "Fondamenti e metodi dei processi formativi" Esperienze 'rimosse' di scuola attiva in Italia: il contributo di M. Crimi e M. Salvoni Leggi abstract
S. Lentini Dottore di ricerca in "Fondamenti e metodi dei processi formativi" L'educazione alla democrazia nei Trenta punti di Calais Leggi abstract
A. Mellquist Università di Falun Natura, vitalismo e educazione nella narrativa svedese per l'infanzia Leggi abstract
C. Muscarà Assegnista di ricerca di Didattica e pedagogia speciale - Università di Catania L'educazione collegiale in Sicilia: il pensiero e l'opera educativa di Carlo Capasso Leggi abstract
M. Muscarà Ricercatrice di Didattica e pedagogia speciale - Università Kore di Enna Beatrice Ensor e The New Education Fellowship Leggi abstract
F. Pulvirenti Prof. associato di Pedagogia generale e sociale - Università di Catania Intuizioni e suggerimenti di G. Lombardo Radice per una scuola attiva Leggi abstract

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